《與正文無關，無需閱讀》《與正文無關，無需閱讀》

cbr-江南大學。

44班教室。

“唰唰唰…”

粉筆寫字的聲音輕柔而有節奏。

一首宋詞《少年遊》出現在黑板上。

秦老師正在不停的書寫著。

“江南節物，水昏雲淡，飛雨落前村。千尋翠嶺，一枝芳豔，迢遞寄歸人。”

“壽陽妝罷，冰姿玉態，的的寫天真。等閒風雨又紛紛，更忍向、笛中聞。”

秦老師站在講台的中央，講著他對這首詞的理解與觀點。

“這是一首寫梅的詞，詞中描寫了淩霜傲雪的梅花。暗寄了作者對風雨人生的感慨，L現出其高尚的品格。”

“作者一開始就突出了梅花的姿態，早春的江南，萬物尚在沉睡之中，而梅花卻率先迎雪開放。”

秦老師沉醉在此詞的意境裡，講解的聲音越來越高亢。

李詩雨卻昏昏欲睡，但雙手卻在編織著前面女生的長髮，把女生的長髮編織成一束束小繩子。

秦老師發現了，但沒驚動她。

“李詩雨，請你把《少年遊》的上段譯出來。”

李詩雨大步走向講台，學著秦老師的樣子，把手放在身後，慢悠悠的在講台邊走動。

“江南早春時節，層雲慘淡，水面煙霧濛濛，村前漫天飛雪。梅嶺上梅花怒放，折下一枝，寄給千裡之外的不歸人。”

李詩雨昂首闊步的回到座位上坐了下來。

教室裡掌聲響起來。

秦老師望著他的青春活潑的學生們搖了搖頭，歎了歎氣，這些大孩子太調皮了。

他對這些孩子又氣又愛。

“下段寫梅花的豔麗，以及由此引起的感傷。作者在詞中化用典故，描繪梅花的冰姿玉態，讚美梅花的高潔品質。”

秦老師邊講解邊慢慢地走近一位正在趴在桌子上塗指甲的女生。

“這位通學，你的指甲很美，請你把《少年遊》這首詞的下半段譯出來。”

女生站了起來。尷尬的望瞭望老師，然後走向講台。

“當年，壽陽公主額上的梅花妝精緻高稚，襯托出她天生麗質、冰清玉潔。可是，風雨無情，致使落英繽紛，更讓人難以忍受的是，耳邊還傳來幽怨的笛聲，令人痛斷肝腸。”教室裡掌聲響起來。

秦老師感覺他的學生隻是有些惡作劇，其它的都很優秀。扶了扶他的眼鏡，繼續他的高談闊論。

“最後，作者筆意直轉，道出了風雨無情。“又”字由花及人，分明是作者想到了自已的風雨人生。“等閒”兩字更表達了自已的清白無辜，最後一旬落於抒情，蘊藉深遠。”

林若溪癡望著窗外，腦中全都是浩然哥哥與沈曼相親的一幕。

這時，秦老師走向她。

“林若溪通學，請你背誦李白的一首詩。”

林若溪連忙站起來。

“老師，對不起，我分心了。”

“金陵城西樓月下吟。”

“金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越。白雲映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道澄江淨如練，令人長憶謝玄暉。”

教室裡掌聲響了起來。

秦老師笑咪咪的望著林若溪。

“李白他在不在？”

林若溪略一思索。

“他在，他的靈魂一直都在。”

秦老師望著他這些可愛的學生們，手向上一揮。

“此處，掌聲。”

教室裡掌聲響起來。

下課鈴聲響起，全班通學都學著李詩雨的樣子，把手放在身後，慢悠悠的走出教室。

李詩雨氣得狠狠地對地板跺了幾腳。

“你們，討厭死了。”

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